El 2 de mayo es el Día Mundial Contra el Acoso Escolar. La empresa Totto y la plataforma ‘Educar es Todo’ (comunidad de madres y padres “convencidos de que la educación es la mejor herencia que pueden dejar a sus hijos”) presentan el IV Estudio sobre la percepción de la sociedad española sobre el acoso escolar (bullying) y ciberacoso (ciberbullying). En este estudio han participado más de 1.700 madres, padres y docentes, así como más de 1.500 menores.
De este estudio se han derivado algunas conclusiones realmente preocupantes sobre la situación del acoso escolar en nuestro país. Entre ellas, se destaca que 4 de cada 10 padres han tenido constancia de la existencia de un caso de bullying o ciberbullying en el centro escolar de sus hijos durante el último año. Si le preguntamos a los niños, casi 1 de cada 4 afirma haber sido víctima de acoso escolar, y 1 de cada tres asegura haber visto directamente o a través de Internet alguna situación de acoso escolar.
Con estas cifras, se concluye sin atisbo de duda que el acoso escolar, lejos de constituir casos aislados, es una realidad que se repite día a día en todos o casi todos los centros escolares de España. Las enormes repercusiones emocionales y físicas (llegando en algunos casos a autolesiones o incluso el suicidio) que el bullying tiene en los menores de manera instantánea y futura, obliga a levantar la voz de alarma y analizar a fondo los datos de este estudio.
¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR?
Una de las realidades más llamativas derivadas de estas encuestas a niños, padres y docentes es que los niños y jóvenes desconocen realmente qué es el acoso escolar. Esta denominación suena rotunda y muy grave, y puede ser la causa de que el 80% de los niños aseguran que jamás han acosado a nadie, pero al mismo tiempo el 30% reconoce haber insultado a compañeros de manera repetida, o haberse burlado de alguien con frecuencia.
De igual manera, en torno al 27% de los niños encuestados reconocen haber tirado objetos a compañeros como gomas de borrar, haber puesto motes despectivos, haber hecho bromas de mal gusto, e incluso más del 20% asume haber dado collejas u otros golpes a compañeros.
Quizá toca preguntarse en este punto si realmente estamos inculcando a los niños y niñas la gravedad de estas acciones que, a menudo, se tachan de ‘cosas de críos’ para quitarle importancia, e incluso para evitar tener que tomar cartas en el asunto o ser el foco de atención de la opinión pública.
Sobre esta idea el estudio también ha preguntado a padres y educadores, obteniendo como respuesta que los centros educativos tienden a ocultar los episodios de acoso escolar que se suceden dentro de sus muros para evitar que puedan causar una mala imagen del centro. Así lo piensan, apunta el estudio realizado por Educar es Todo y Totto, 7 de cada 10 padres y la mitad de los educadores encuestados.
LOS ACOSADORES Y SUS PADRES
Si hay una realidad innegable sobre los casos de acoso escolar es que, si existen víctimas, debe haber acosadores. Ya sean entre las dependencias de los centros escolares o en las redes sociales, por cada caso de bullying o ciberbullying debe haber un acosador y, a menudo, más de uno.
Esta realidad es especialmente difícil de asumir ya que, en ocasiones, las acciones dirigidas contra compañeros son de gran crueldad, alargados en el tiempo, y perpetuadas por niños de edades bastante tempranas. Sobre ello, el estudio apunta que la gran mayoría los padres de los acosadores, lejos de intervenir para corregir a sus hijos, suelen tratan de ocultar, minimizar o justificar el acoso escolar o bullying que ejercen sus vástagos.
Pero la realidad es todavía más complicada, ya que conseguir que los padres intervengan para corregir a sus hijos comienza con la asunción de dichos progenitores de la idea de que sus hijos pueden ser acosadores. Lograr esto se convierte en una tarea complicada cuando salen a la luz cifras como la que recoge el estudio de Totto y Educar: 8 de cada 10 madres y padres afirman confiar plenamente en sus hijos, y opinan que no serían capaces de ejercer bullying, pero está claro que algún padre o madre está equivocado en cuanto a lo que es capaz de hacer su hijo. ¿Lo están de manera consciente para evitar problemas, o simplemente es más fácil mirar para otro lado que asumir que ‘nuestro pequeño’ es capaz de hacer cosas tan horribles como maltratar a un compañero?
Conseguir un cambio en esta actitud y lograr que los padres tomen cartas en el asunto cuando sus hijos son los perpetuadores de este maltrato a sus compañeros e iguales, luce casi imposible si seguimos analizando las cifras recogidas por el IV Estudio sobre la percepción de la sociedad española sobre el acoso escolar y ciberacoso.
A la pregunta: ‘¿Hasta qué punto piensas que son los padres causantes del ‘bullying’ que ejercen sus hijos?’, el 64% de los padres y profesores encuestados apuntan a los progenitores de los acosadores como causantes de dicho comportamiento por parte de sus hijos. Es decir, no solo creen que ocultan o niegan el acoso que ejercen sus descendientes, sino que son los culpables reales de que sus hijos sean acosadores, previsiblemente con comportamientos cuestionables que los niños o jóvenes luego reproducen.
Todas las conclusiones derivadas de este estudio son graves, pero deben ser tomadas como una llamada de atención y no como un ataque. Ningún niño/a es malo por naturaleza, incluyendo a los que acosan a sus compañeros. No dar por sentado que nuestros hijos e hijas saben que algo está mal, como no descartar que nuestro hijo o hija nos contaría si son víctimas de acoso escolar, son el primer paso para abordar esta situación que, siendo reversible, constituye una de las grandes lacras y problemas sociales de la actualidad. Proteger a los más pequeños y prepararles para ser adultos honrados, empáticos y justos es la mejor inversión que podemos hacer para el futuro◙
